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hai626588的博客

无为即有为,有为就有味。燃情岁月,做一支会思想的芦苇。

 
 
 

日志

 
 

月亮是圆的?  

2009-03-23 12:32:37|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一次用午餐时,跟几个老师闲聊,一英语老师无意中说到,有一道英语考题:月亮是什么形状的?说者无意,听者有心,这不是一个话题吗?我于是就思考起了这个问题。

月亮是什么形状的?这是学术问题吗?科学命题吗?显然不是,因为这是给学生做的题目。命题者想考学生什么呢?纯粹是英语问题吗?也不尽然,我虽然是英语的门外汉,也知道这个问题不好回答,据说标准答案是圆的。我想,为什么一定是圆的呢,月牙,弯钩、镰刀、甚至说扁的……就不对吗,不可以吗?看到什么形状就是什么形状,甚至凭想象说什么形状都可以。写到这里,我突然想到,说老师在黑板上画了一个圆,让学生说像什么,幼儿园的小朋友能说出几十种答案,原因是他们的头脑还是一张白纸,没有被这样那样的条条框框固定异化;到了小学中学,答案明显变少;问大学生们答案只剩一两种了,要么是0要么是O,还能有什么呀!一点想象力都没有了。

还有一个例子,也能说明一些问题,现在的学校教育当然是成功的,但不是说就完全没有需要改进的地方。比如,我们常用成人的要求思维方式来教育学生,包括小学生。教育我们的小学生要树立远大的革命理想和人生目标,长大了要怎样怎样,非成名成家不可。七八岁十多岁的小孩子懂什么理想目标,教育提得太早了吧,够超前的;而到了大学,却在教育不要随地吐痰,不要乱丢纸屑杂物,小便要走上一步入池入槽等本该小学甚至幼儿园要做的事,岂不可笑?教育也应该有反思的地方,做好该做的事,做好份内的事。又据说现今教育学生不来虚无的了,都实打实了,什么找好工作,赚大钱,嫁大款老公,讨漂亮老婆,乱七八糟的,也太到位了吧。教育学生是否有标准,应该有一点吧,不能太出格太离谱了。

再说学生的想象能力也是这样,我们常写作文,说展开想象的翅膀,现在这个翅膀哪去了?是不是被学校夺去了,也不能说被学校毁了。随着学生年龄的增长,知识注意仅仅是知识的丰富,脑子变得越来越僵化,自然想象的翅膀也折断了。可爱的孩子,童心、童真、童趣、童言……多么美好的啊!它们却在我们身边渐渐远去,多可惜啊!我们该如何呵护这份脆弱的易逝的薄羽呢?

梦想有多大,舞台就有多大;脚步不能到的地方,眼光可以到,眼光不能到的地方,梦想可以到。梦想是什么?梦想是建立在现实基础上而又超越现实的想象,没有想象可以说也就没有梦想,没有梦想的生活多枯燥,工作多没意义。

曾几何时,标准答案害死了,老师批试卷,先看标准答案,一点不能有自己的思考思想思维,长此以往,哪里还谈得上创新创造,标准死脑筋一个,木头人一个。你说,冬天以后是什么?小草发芽了,河水解冻了,柳树长叶了,我们小朋友脱下了厚厚的冬装,穿上了漂亮的小花衣……多么富有想象力的答案,一定要答春天吗?成人一定要用成人的思维去禁锢学生,强加于学生,那不仅是可笑的,也是悲哀的。

比如数学吧,也不一定有标准答案,我是提倡发散思维,解法多样化的,平时讲课讲题也尽量从不同的角度去入手去分析,开阔学生的思路,从中还可以培养学生的创新意识和能力呢。

让我们还学生本来面目吧!

 

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